 Przedszkole realizuje podstawę programową rozszerzoną o dodatkowe zajęcia zwiększające kompetencje dzieci. "Czego Jaś się nie nauczy Jan nie będzie umiał" Zwracalmy szczególną uwagę na współpracę rodziców z wychowawcami w zakresie wychowania dziecka. Jest to szczególnie ważne dla małych dzieci gdyż w okresie 3-5 lat rozpoczyna się wiele najlepszych okresów do pracy nad cechami charakteru i umiejętnościami. Warto jest poświęcić czas na edukację dzieci przed okresem dorastania. Otóż jest to czas na zbudowanie fundamentów pod współpracę z nimi w nadchodzącym okresie buntu i kontestacji. Mówi się o "złotym wieku wychowania", który sięga mniej więcej do 12 roku życia. Jest to stwierdzenie, oparte na wiedzy o okresach sensytywnych rozwoju człowieka (na podstawie badań Fernando Corominasa).  "Po dzisiejszej wizycie u Was w Przedszkolu doszłam do wniosku że minęłam się z powołaniem :) zamiast księgowej którą jestem powinnam zostać przedszkolanką :). Naprawdę macie super w tym przedszkolu i będę bardzo bardzo zadowolona jeśli moja córeczka będzie mogła do Was chodzić. Może się uda." (fot. Spotkanie integracyjne w październiku 2011) i trochę teorii .. "Okresy sensytywne (zwane też okresami szczególnej wrażliwości) to fazy w rozwoju dzieci, w których są one szczególnie zdolne do tego, by rozwinąć konkretną funkcję (dotyczącą ciała, umysłu lub woli)." (F. Corominas "Wychowywać dziś") ZESTAWIENIE OKRESÓW SENSYTYWNYCH (F. Corominas "Wychowywać dziś") Okresy sensytywne obejmują czas od okresu prenatalnego do 20 roku życia, kiedy człowiek osiąga dojrzałość w sensie wychowawczym. Przy czym, najintensywniejsza wrażliwość rozwojowa jest możliwa właśnie do 12 roku życia. Mniej więcej w tym wieku młody człowiek zaczyna okres dorastania i kończy się większość okresów sensytywnych. Corominas rozpatruje rozwój człowieka w trzech obszarach (na trzech poziomach): materialnym, intelektualnym i wolitywnym (związanym z kształtowaniem woli). W każdym z tych obszarów jest inny stosunek wpływu tego, co wrodzone (przekaz genetyczny), do tego, co można zmieniać, kształtować, rozwijać poprzez uczenie się. Przedstawia to następująca tabela:
Okazuje się, że rodzice i wychowawcy mają najwięcej do zrobienia w obszarze związanym z kształtowaniem woli, gdyż tutaj wpływ środowiska jest ponad trzykrotnie większy niż wpływ genów. Bazując na tym założeniu i obserwując zestawienie okresów sensytywnych, dochodzimy do przykładowego wniosku: w wieku szkolnym możemy skutecznie pracować nad cechami charakteru takimi jak: odpowiedzialność, wytrwałość, pracowitość. Rodzice wychowując, stawiają sobie i dzieciom pewne wymagania. Starają się je realizować, wspierając rozwój osobowości dziecka. Przedszkola, które mają dobre przygotowanie w dziedzinie wychowania, współpracują w tym zadaniu z rodzicami i dziećmi. Zainwestowanie w nie daje w depozyt dzieciom coś więcej, niż tylko wiedzę. Są to przedszkola, które uczą jak dobrze ją wykorzystać.  |
|
|
Informacja o edukacji przedszkolnej |